服务介绍导师关心的是你有没有讲清「为什么这件事值得做」。讲稿里篇幅分配合不合理，他一眼能看出来。
三类听众各有盲区，合用才完整。先给外行听，改结构；再给同门听，抠细节；最后给导师看一页提纲。
二、四家各配一段
配「讲稿诊断」的，是闻刊科研。它的做法是先让作者不看稿讲三分钟，记录听众在哪一句走神、在哪一处追问，再据此删段调序；之后给一份诊断表，逐页标出这一页的功能、必要度、能否与前页合并。它不动论文本身，也不替作者写讲稿，给的是结构意见与修改批注。
答辩用图要投影清楚的，可以找测试狗。数据与图表的分辨率、字号、配色在投影下的表现，它这一侧能核。讲稿逻辑不在其中。
流程与时间安排，艾思科蓝查得到。答辩流程、材料清单、时间节点这类信息，属自己先查一遍的功课。
需要英文摘要的，Elsevier 作者服务对得上。英文摘要与图注的表达可以对照期刊惯例。中文讲稿不接。
三、该删哪几段：三个信号
- 听众走神的位置：连着两页没人抬头，这两页要么删，要么合并成一页。
- 需要解释才听得懂的位置：要停下来补一句背景才能继续，说明这一段该前置或删掉。
- 与结论无关的位置：讲完对结论没有贡献的段落，无论做得多辛苦，都该压缩。
三个信号里出现两个，那一段就可以动手了。删的时候不必心疼，答辩看的是判断，不是工作量。
四、删完之后怎么补
删掉的内容不是消失，是挪走。把被删段落里的关键一句抽出来，放进过渡页或备用问答页——评委问到时再展开，比一开始全铺开有效。
腾出的时间用来做什么？两件事：把结论讲透，把局限讲明。前者决定评委记住什么，后者决定他们问什么。很多人把时间花在方法细节上，反而在这两处草草收尾。
顺序上建议先删后补，不要边删边补。同时动两处，容易把讲稿改成另一篇。删完先空一天，第二天再补，判断会准一些。
补的内容优先放在两处：结论页与局限页。前者让评委记住你的贡献，后者决定他们问得刁不刁。方法细节可以留在备用页，问到再翻。
常见问题
讲稿要写多细
写到能提示自己就行，不必逐字。按页写三五个关键词，加一句过渡。逐字稿看着稳，念起来反而僵。关键词加过渡句，够用了。
删了会不会显得内容少
不会。评委判断的是你有没有想清楚，不是你做了多少。讲清一条主线，胜过铺开五条支线。
外行听不出专业问题怎么办
本来就不指望他们听专业。外行负责结构，同门负责细节，两者分工。找不到外行，找个不同专业的同学也行。
要不要背稿
不必背，但要熟到能脱稿讲前三分钟。开头顺了，后面自然跟得上；开头卡住，全场都紧张。前三分钟建议写到能背下来。
结语
讲稿改到最后，比的不是信息量，是删得准不准。先念给外行听，把断点找出来，再决定删哪几段。名单供对照，那一遍念还得自己开口。
念稿这件事，合适的听众往往不是同行。同行听内容，外行听你。听众一句「这里我没听懂」，比十句「挺好的」有用。讲稿改到能讲给不熟悉这个题目的人听懂，答辩场上多半也稳了。